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春江中小:聚焦核心素养,追寻真实课堂——记富阳区小学语文90学时集中培训活动

发布者:朱群芳 日期:2018-05-11 访问次数:219

开篇:千呼万唤始出来

五月沐风,天清气朗。在等待的季节里,为进一步落实语文学科的核心素养,探讨小学低段语文真实高效课堂的教学方法,促进青年教师迅速成长,引导学生依托方法自主学习,关注每个孩子的成长。5月9日由富阳区教育研究中心主办的小学低段语文90学时培训班“聚焦核心素养,追寻真实课堂”专题研训在春江中心小学如期举行。区小学低段语文教研员刘学英老师、杭州市余杭区教研员陈海燕老师、富阳区各所小学参加90学时培训的语文教师等60多名教师参加了此次研训活动。活动中,大家共同观摩了春江中小三位语文青年教师的课堂教学。

示范:淡妆浓抹总相宜

戴丽琴老师执教一年级下册《夜色》一课。戴老师那清新甜润的笑容加上一袭米白色长裙,宛如一朵盛开在初夏绿林间的栀子花。识字教学中,戴老师在小老师领读、去拼音读、巩固前鼻音后鼻、捉迷藏游戏等环节多次出现本课生字,让孩子在反复认读中巩固加深记忆。戴老师将教学重点放在引导学生朗读体味上,在读中引发兴趣,培养语感。为让孩子更喜欢朗读,敢于展现朗读,戴老师以身示范展开教学,循序渐进,让孩子们的朗读能力在不知不觉中得到了提升。

柳含烟老师执教二年级下册《蜘蛛开店》一课,她就像一朵绽放在夏日池畔的粉色莲花,课堂充满着活力。她结合生活识记生字,领着孩子们有规律地记忆生字;朗读指导环节,引导孩子抓住关键词,加上合适的表情朗读,通过个人读、男女生互读、师生承接读等多种方式呈现了有梯度的教学;讲故事环节,创设选拔故事大王的情境,利用课后的示意图,引导孩子们先抓主要内容再抓关键词来讲故事。孩子们在柳老师的关注和鼓励下,兴趣浓厚,先自己讲,再同桌互相讲,最后上台展示的同学在听课老师们赞赏的目光中,收获了满满的自信。

《月球之谜》由三年级屠益女老师执教,屠老师如一株悄然开放在空谷中的淡黄幽兰,气质出众,娓娓道来,让孩子们都享受其中。古诗诵读导入,孩子们在美妙的幻想中带着好奇走进月球;充分朗读指导,肯定激励孩子的同时润物细无声渗透了朗读方法;小组合作说神秘,每个孩子都在参与、都在勇敢表达自我;设计巧妙的小练笔,丰富了孩子的课外知识更是帮助孩子掌握了说明文独特的提问方式。在这一节充分自主学习和多元感悟的课中,相信孩子们一定收获满满。

上完课后,三位青年教师分别就自己对课的设计、磨课的经历、完课后的收获感悟作了分享,刘学英老师以三种不同韵味的花朵对她们个人的魅力作了评价,对三位老师的努力和付出表示了肯定。

引领:春风化雨润心田

下午的评课交流异彩纷呈。参加90学时培训的优秀语文教师们畅谈了观课感受并提出了中肯的建议,让执教的三位年轻老师受益匪浅。刘学英老师在评课中强调,教学应该紧紧围绕教学目标进行教学环节设计,提倡语文核心素养的增量需要真实产生。

评课后,余杭区教研员陈海燕老师作了题为“骨干之骨”的专题讲座。陈老师指出语文教师“爱读能写,方能撑起骨干之骨”。她说读书,是一辈子的事;和孩子们一起读书,是语文老师一辈子的事。读懂经典、读懂作家,有时候我们需要跳出烟火人间,从书中而来。她还说作为老师都需要能写,语文老师尤其是。写教学思索、写下水作文、写生活随笔……有启发的、有意义的,都应该记录下来。最后她以“我们读,我们写,我们在反反复复中揣摩……究竟是为了什么呢?让你的心来作答,这大概是一个教者最好的状态。”结束讲座。

陈老师的讲座虽然结束,但听课老师的心久久不能平静,争相与陈老师进行面对面的交流,表达心中的激动。

“有声有色、风生水起、回味无穷”这12个字正是对本次活动最好的写照。柳含烟


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