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春江中小:举行言意兼得,“理解”与“应用”并重为主题的语文教研活动

发布者:朱群芳 日期:2018-04-24 访问次数:87

近日,伴随着春日明媚的阳光,春江中小全体中段语文教师齐聚多媒体教室,开展主题为“言意兼得,‘理解’与‘应用’并重”的语文教研活动。

裘益琳老师携三(5)班同学们为大家展示了《绝招》一课,课堂中,裘老师充分利用了同学们积极的表演欲望,在亲身体验中让其深刻领悟到文中各个人物的本领,并通过形式丰富的图片与视频资料创设各种情境,从情境中促进理解。当然,活跃的课堂氛围中也不乏语言的应用:选择关键字的字义、多音字的理解指导等,都让孩子们在热烈参与中有所思考,有所收获。

倪秀梅老师带着四(5)班同学们走进《乡下人家》,让我们在一遍遍的美读中,想象到了一派独特、迷人的田园风光。上课伊始,倪老师展示了课前精心收集的同学们自家的田园照片,让同学们在熟悉的场景中对农家特色有了初步领悟。另外,倪老师巧妙运用预习单,通过课堂小组合作交流,高效、有效地探讨了拟小标题的方法,并通过小标题概括课文主要内容。

课后,老师们分别对两节课进行了细致的梳理与评析。大家表示,两位老师虽说是新教师,但不论从上课的教态还是语言上来说,都十分地老练、流畅。何爱萍老师说:“言意兼得就是语文学科人文性与工具性的统一,比如《乡下人家》一课中,除了要运用各种形式朗读以读促悟,思维上的语言训练也必不可少,对于中高段学生来说,规范的语言赏析能力十分重要。”确实,正如方志莲老师所指出,教学过程的各环节设计是基于教师自己对教材的理解与教学重难点的把握。只有这样,才能在不断的课堂实践与探索中,平衡课堂的“理解”与“应用”。


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